玉林職場(chǎng)問答

  • 玉林學(xué)前教育的發(fā)展前景如何?

    19*******61
    2020-08-09
    3個(gè)回答
    753人關(guān)注
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  • 13*******79 2020-08-09
    早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì),據(jù)《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示,中國(guó)0-3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人,其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心,0—3歲段幼兒的智能開發(fā),是父母的期盼,也是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。 2013年上海市幼兒入園情況:達(dá)到50萬人左右,幼兒園比去年新增64所,今年還將有新的幼兒園落成開辦以滿足幼兒的入園需求。
    按照國(guó)父母期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的上小學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃,在未來的十年內(nèi),要基本普及上小學(xué)前教育。但是,幼兒師資的缺口很大,預(yù)計(jì),在未來的十年內(nèi),幼兒教師的缺口達(dá)12萬。盡管幾年來全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展,但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。
      要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,而這個(gè)差距就為幼師專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。 對(duì)于中專上小學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,在作出選擇時(shí)我們需要密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),近年來幼兒教育的發(fā)展趨向可以歸結(jié)為“四化”:年齡“擴(kuò)大化”、課程“國(guó)際化”、經(jīng)營(yíng)“品牌化”、趨勢(shì)“淘汰化”。
      我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段,然而在高等教育大眾化的同時(shí),畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),學(xué)生畢業(yè)等同于學(xué)生失業(yè)。學(xué)校本身培養(yǎng)的學(xué)生并不都是專業(yè)人才,學(xué)校注重素質(zhì)教育,學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需要還是有一定的脫節(jié)。除了一定的專業(yè)水平,用人單位還要求學(xué)生的公共關(guān)系能力,合作能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)應(yīng)用能力都要強(qiáng),但是實(shí)際上學(xué)生這些方面的培養(yǎng)還是有欠缺。所以,這種畢業(yè)生就業(yè)難的狀況將會(huì)長(zhǎng)期存在下去。綜合來看,上小學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)形勢(shì)在全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)大潮的沖擊下,似跌實(shí)漲。
  • 18*******24 2020-08-09
    根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,我國(guó)幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下:

      1、目前我國(guó)舉辦幼教專業(yè)學(xué)校數(shù)量

      截止到2009年,舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;??茖哟蔚脑盒S?80所;中專層次的院校有1871所。

      2、幼師專業(yè)學(xué)生數(shù)量

      截止2014年各種層次的幼師專業(yè)在校學(xué)生共計(jì)209626人,其中本科生共計(jì)6481人,占總?cè)藬?shù)的3.1%;??粕灿?jì)18483人,占總?cè)?的8.8%;中專生共計(jì)184662人,占總?cè)藬?shù)的88.1%,畢業(yè)生共計(jì)141405人。

      3、目前我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況

      截止2014年全國(guó)共有幼兒園專任教師共計(jì)89.9萬人,分布在城市的共計(jì)38.1萬人,占總?cè)藬?shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計(jì)30.9萬人,占總?cè)藬?shù)的34.3%;分布在農(nóng)村的共計(jì)20.9萬人,占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%,農(nóng)村的占36.4%。

      從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,目前我國(guó)開設(shè)大專層次的幼師專業(yè)院校數(shù)量偏少,每年??茖哟斡讕煂I(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%,導(dǎo)致現(xiàn)有??埔陨蠈W(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低,這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。
  • 15*******98 2020-08-09
    學(xué)前教育是終身教育的奠基階段,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)兒童智力及其日后的發(fā)展有很大的影響,處于十分重要的地位。而且,學(xué)前教育也越來越受到家長(zhǎng)的重視。學(xué)前教育專業(yè)的工作主要圍繞兒童展開。除了可以做學(xué)前教育教學(xué)工作,還可以在報(bào)社、出版社從事兒童出版物的策劃或編輯工作,在幼兒園、青少年活動(dòng)中心等場(chǎng)所從事幼兒心理指導(dǎo)工作等等。

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